Muestra académica 2020
Procesos y resultados de prácticas
En el marco del evento Ecologías Digitales se lleva a cabo la Muestra Académica, una estrategia para la socialización de procesos y resultados de talleres y laboratorios de creación realizados en diversos espacios de formación y encuentro experimental, en los que se descubren, exploran y proponen convergencias entre arte, tecnología, educación, cultura y sociedad. En estos ambientes creativos se moviliza el hacer a partir de conceptos, reflexiones teóricas, problematizaciones alrededor de las artes, experiencias de vida o inquietudes técnicas, entre otros asuntos de interés para los docentes, estudiantes, artistas, creativos, investigadores y demás integrantes de dichos equipos de trabajo. Tales experiencias son convocadas a la Muestra Académica a través de invitaciones abiertas o directas, perfiladas de acuerdo a los tópicos o reflexiones que para el momento de la participación sean transversales a la versión del evento que se encuentre en ejecución.
Siendo una iniciativa para la divulgación académica y artística, la Muestra abre, a partir del año 2020, una sección especial para compartir con la comunidad en general los procesos y resultados de las prácticas investigativas, pedagógicas, artísticas y culturales, desarrolladas por estudiantes de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia.
Teniendo en cuenta la actual contingencia por COVID-19, Ecologías Digitales ha desplegado la pregunta por las formas de potenciar la cocreación en la virtualidad. En tal sentido, los proyectos de práctica aquí compartidos, bien pueden orientar sus objetivos hacia el desarrollo de procesos y la formalización de piezas en las que la mediación tecnológica es determinante, o bien pueden ser proyectos que durante su puesta en marcha en tiempos de pandemia, demandan el uso o apropiación de tecnologías para el fortalecimiento de una etapa, proceso o finalización de la investigación.
En tal sentido, esta sección de la Muestra Académica presenta a continuación las experiencias que han tenido algunos de los estudiantes a lo largo de su ejercicio investigativo, artístico, creativo y pedagógico como practicantes en confinamiento.
Juego, Drama y Convivencia. Reflexiones de pequeños
Estrategia Pedagógica para contribuir a la sana convivencia en ambientes escolares
Jhennyfer Alegría Castaño | Lic. En Teatro
Radiografías Textuales
Práctica docente de la licenciatura en teatro
Marisol Graciano Opina | Lic. En Teatro
Juego, Drama y Convivencia
Estrategia Pedagógica para contribuir a la sana convivencia en ambientes escolares
Jhennyfer Alegría Castaño | Lic. En Teatro | Asesor: Maritza Chávez
¿Cómo contribuir a la sana convivencia en los niños y las niñas de 8 a 12 años de edad, de la Fundación Solidaria la Visitación a partir de una estrategia pedagógica basada en el juego dramático?
Reflexiones de pequeños
Video realizado con los niños y niñas de la Fundación Solidaria la Visitación, sede del Picacho. Sus reflexiones responden a unas preguntas básicas cómo lo es: ¿para ustedes que es la convivencia?, El video se realizó en noviembre del 2020, año en el que estamos viviendo una pandemia inesperada.
El presente proyecto aplicado buscó proporcionar una herramienta pedagógica de interacción aplicando el juego dramático, con el objetivo principal de contribuir a las problemáticas causadas por los conflictos de convivencia en niños y niñas con edades entre los 8 y 12 años de la Fundación Solidara la Visitación de la ciudad de Medellín.
Se enfatiza en la intervención la aplicación de juegos teatrales o dramáticos como herramienta didáctica que permite a los niños y niñas activar habilidades importantes como la atención, concentración, imaginación, memoria, observación, iniciativa, voluntad y sobre todo autoconfianza y autoestima, lo cual fortalece el concepto positivo de sí mismos generando un mejoramiento en sus relaciones interpersonales.
Radiografías Textuales
Práctica docente de la licenciatura en teatro
Marisol Graciano Opina | Lic. En Teatro
¿Cómo potenciar el pensamiento crítico-reflexivo desde la prosaica del estudiante universitario, que nos lleve a un ejercicio escrito y escénico?
Radiografías Textuales
Este video es el resultado o muestra final del proceso que se vivió en la práctica docente realizada en la Universidad de Antioquia, Facultad de Artes a través de Bienestar de Artes, donde los estudiantes realizan una composición final tanto escrita como audiovisual que sale de todos los ejercicios de escritura creativa realizados en los encuentros, dicha composición habla de sus miedos, de su infancia, de sus alegrías y de la reflexión que hacen de ellos mismos en aspectos particulares e íntimos. De esta manera se visualiza el cumplimiento del objetivo del curso que se refiere a Potenciar el pensamiento crítico y reflexivo desde la prosaica del estudiante universitario que propicie un ejercicio escrito y escénico, en este sentido lo escénico se traslada a una narrativa audiovisual, por razones de covid-19.
La realización del presente proyecto tiene como pilar fundamental incentivar el pensamiento crítico reflexivo a través de la creatividad escritural y el arte escénico mediante de lo audiovisual, ya que evidencia otras alternativas de expresión que permiten descubrir formas de pensamiento por medio de un discurso estético y artístico. Además se estimula el autorreconocimiento y el mejoramiento de sus capacidades para relacionarse con él mismo, y su entorno, partiendo de un concepto propio que devela su manera de ver el mundo, como una especie de radiografía anímica y moral de sí mismos, que permite un salto poético inesperado de imaginación y conciencia, a partir de sus propias experiencias.